攝影：蔡少民

新冠肺炎疫症期間，本澳的非高等教育學校實施「停校不停學」，推行學生在家學習，本身是中學老師的家長梁女士指，在家學習變相令家長擔當了老師角色，過程中遇到很大壓力，也增加了與兒子間的磨擦。

梁女士指，教導子女功課每天可能要處理兩三小時，對她來說有些困難，特別是一些科目不是她的專長，例如小朋友要學普通話，雖然自己說普通話不大問題，日常能夠用普通話與人溝通，但要教子女標準的發音，甚至音標，這不是她的專業。

梁女士認為，家長現時變成了老師角色，教導女子功課是最大的壓力，而且學校的老師要求家長每天把功課傳給他，家長們必須放下自身的工作，日間先處理子女的功課，夜間當子女睡覺，才有空間處理自身的工作。

梁女士自身任教中學的宗教與品德科，也明白學校老師們的困難壓力，老師們亦變相要二十四小時工作，但整個教育界已在這種新模式中摸索、調查教學步伐，希望達至「內容搵故知新、模式活潑輕鬆」的目標。

她認為「停校不停學」不會完全學不到知識，一定會有些得著，但學到知識之餘，亦會出現一些副作用，親子之間磨擦會多了，或者是將一些原本可以靜靜跟兒子閱讀一本書的時間，變成了兩人糾纏在一頁課紙上，她反而覺得這個利害平衡要想一想。